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找老师谈教育的心得体会多篇

时间:2025-03-16 08:53:21
找老师谈教育的心得体会多篇

【导语】找老师谈教育的心得体会多篇为网友投稿推荐,但愿对你的学习工作带来帮助。

找老师谈教育的心得体会篇1

有人说:老师是人类灵魂的工程师;有人说:老师是燃烧自己,照亮别人的蜡烛;有人说:老师甘为人梯,默默耕耘;有人说:老师是捧着一颗心来,不带半根草去。有人认为,幼儿教师就是孩子王,带着他们玩好,不磕着碰着就行了。其实根本就不是,幼儿教师其实需要会多方面的技能,还要有爱心、耐心。从事了一段时间幼教工作的我在这方面有了一定的心得体会,在此与大家分享。

按理说,老师其实真的没有必要去管孩子撒谎的事,但是如果孩子撒谎伤害了其他的同学,或者是事有不公时,老师就得第一时间站出来处理孩子撒谎的事情。那么到底老师要如何做才不会伤害撒谎孩子的自尊心呢?

一、老师要做好自己的工作,做好榜样

你答应了孩子的事情,一定要做到,如果没有做到,或者是忘记了,就要在第一时间向孩子们解释,并给孩子们道歉。只有这样,孩子们才会理解你,原谅你。老师如果一直都说话不算数,给孩子造成的印象,那肯定就是跟着讲话不算数,撒谎成篇了。

二、鼓励孩子承认错误

再次老师一定要让孩子们理解,即使你说谎话了,老师依然不会因为你讲谎话而不喜欢你,同样,如果你承认了错误,改正了这个毛病,老师依然是爱你的。所以,老师在处理讲谎话的孩子后,一定不要改变对这个孩子的态度,否则其他的孩子一看,都不敢再承认自己讲谎话了,因为怕老师不喜欢自己了。

三、正确对待孩子犯错的态度

如果你发现孩子撒谎了,一定要与孩子商量,看找到孩子能接受的承认谎言的一个过程,或者是能让孩子不受到伤害地讲出来撒谎的事情。当然,老师也有责任告诉孩子,如果下次遇到同样的事情,要如何正确处理,才能避免讲谎话。

这里要提醒一下老师,有些老师觉得孩子不是自己的,严厉地批评讲谎话的孩子是应该的。其实这样做,并不理智。如果你非常严厉地惩罚孩子,则会让孩子产生逆反心理,反而会讲更多的谎话,从而避免被你发现他讲谎话了。

四、给孩子足够的尊重

老师在处理讲谎话的孩子时,一定要避开其他的小朋友,因为即使是小孩子,他们也要面子,他们也不希望其他的小朋友看到自己被老师说,被老师责备。因此,最好找一个单独的地方与孩子好好交流一下。

最后提醒一下老师们,孩子有时候讲谎话可能是善意的或者是想引起其他人的注意,或者是想避免受到伤害,老师一定要让孩子们明白,这些他所担心的事情都不会发生,反而如果他乐于承认自己讲谎话,并努力改正说谎的毛病,则会得到老师更多的夸奖和表扬,这才是避免孩子们继续讲谎话的根本。

找老师谈教育的心得体会篇2

一、在工作中主要存在的问题有:

1、由于几年来对业务的学习,对相关的流程有了越来越深的认识。

2、在工作中,有很多新的技术问题,但是深知发现问题、解决问题的过程,同时也是学习的过程,通过不断的学习和总结,遇到的问题都得到了很好的解决。

3、有时候对工作认识不够,缺乏全局观念,对硫胺工段还缺少了解和分析,对工作定位认识不足。从而对工作的最优流程认识不够,逻辑能力欠缺,构性思维缺乏。不过我相信,在以后的工作中,我会不断的学习和思考,从而加强对工作的认知能力从而做出工作的最优流程。

二、工作心得

1、在工作实践中,我参与了许多集体完成的工作,和同事的相处非常紧密和睦,在这个过程中我强化了最珍贵也是最重要的团队意识。在信任自己和他人的基础上,思想统一,行动一致,这样的团队一定会攻无不克、战无不胜。工作中,很多工作是一起完成的,在这个工程中,大家互相提醒和补充,大大提高了工作效率,所有的工作中沟通是最重要的,一定要把信息处理的及时、有效和清晰。

2、工作的每一步都要精准细致,力求精细化,在这种心态的指导下,我在平时工作中取得了令自己满意的成绩。能够积极自信的行动起来是这几年我在心态方面最大的进步。

现在的我经常冷静的分析自己,认清自己的位置,问问自己付出了多少;时刻记得工作内容要精细化精确化,个人得失要模糊计算;遇到风险要及时规避,出了问题要勇于担当。

3、在工作中,经过实际的教训,深刻理解了时间的滞延是对公司很大的伤害,这就需要我们在工作前,一定要对业务流程很了解,在工作之前,多辛苦一下,减少因为自己对工作流程不能很好的表达的原因,耽误公司的生产。

在工作中,我学到了很多技术上和业务上的知识,也强化了生产的质量、成本、进度意识;与身边同事的合作更加的默契,都是我的师傅,从他们身上学到了很多知识技能和做人的道理,也非常庆幸在刚上路的时候能有他们在身身边。我一定会和他们凝聚成一个优秀的团队,做出更好的成绩。

三、工作教训

经过这几年的工作学习,我也发现了自己离一个职业化的人才还有差距,主要体现在工作技能、工作习惯和工作思维的不成熟,也是我以后要在工作中不断磨练和提高自己的地方。仔细总一下,自己在半年的工作中主要有以下方面做得不够好:

1.工作的`条理性不够清晰,要分清主次和轻重缓急;

在工作时间很仓促的情况下,事情多了,就一定要有详实而主次分明的计划,哪些需要立即完成,哪些可以缓缓加班完成,今年在计划上自己进步很大,但在这方面还有很大的优化空间。

2.对流程不够熟悉;

在工作中,发现因为流程的问题而不知道如何下手的情况有点多,包括错误与缺漏还有当时设计考虑不到位的地方,对于这块的控制力度显然不够。平时总是在开发,但说到底对业务很熟悉才是生产很好完成的前提。

3.工作不够精细化;

平时的工作距离精细化工作缺少一个随时反省随时更新修改的过程,虽然工作也经常回头看、做总,但缺少规律性,比如功能修改等随时有更新的内容就可能导致其他的地方出现错误。以后个人工作中要专门留一个时间去总和反思,这样才能实现精细化。

4.缺乏工作经验,尤其是现场经验;

今年的现场经验有了很大的提高,对整个工段有了新的认识,但在一些细节上还缺乏认知,具体的做法还缺乏了解,需要在以后的工作中加强学习力度。

6.缺少平时工作的知识总;

在工作总上有了进步,但仍不够,如果每天、每周、每月都回过头来思考一下自己工作的是与非、得与失,会更快的成长。在以后的工作中,此项也作为重点来提高自己。

7.做事不够果断,拘泥细节,有拖沓现象;

拖沓现象是我很大的一个缺点,凡事总要拖到后面,如果工作更积极主动一些,更雷厉风行一些,会避免工作上的很多不必要的错误。其实有时候,不一定要把工作做到细才是最好的。进度、质量、成本综合考虑,抓主要矛盾,解决主要问题,随时修正。事事做细往往会把自己拘泥于细枝末节中,学会不完美也是 ……此处隐藏2723个字……”最好。

唉!这个办法还真灵。第二天早上果真有好多家长美滋滋的告诉我,昨日晚上,孩子在家给我们当小老师,教我们学唱歌、背古诗了等等。我听了家长们的反映,心里很开心,这能够说是立杆见影了吧!

孩子都有表现本身的情欲,个性是在本身的家中,他应对的是本身的亲人,心里没有任何负担,会表现的更好,甚或“阐扬超常”。这不仅仅满足了孩子的表现情欲,也提高了他们对学习的兴趣,加强了他们的自傲心,更有利于我们的教学。是以,让孩子当一下“小老师”这也是我们老师工作中的一种可行的策略。

找老师谈教育的心得体会篇7

每个人第一个学堂是家庭,第二个学堂才是幼儿园...

幼儿园育儿心得不管是家庭还是幼儿园都是缺一不可的,所有家长们都会为孩子的身心,学习担忧...大部分幼儿园日常教学中都需要用到幼儿园育儿心得,而育儿真的只是有钱给孩子吃好穿好用好就好了吗?育儿心得没这么简单......

从一岁左右起,孩子就能用单一的句子表达自己的意识,令人惊奇的是有些孩子居然连“而且”“也”“不仅”等等一些常用的转折词、连接词也能准确地表达出来。你知道他是怎么学会的吗?后来,我才慢慢醒悟,孩子是从大人们的谈话过程中“偷学”来的。孩子对他所不懂的一切都有莫大的好奇心,想去模仿,听到的,看到的东西都能深深印入他的脑海里。

幼儿园是孩子踏入社会的第一步,也是他开始交往,接触社会的关键一步,为孩子选择幼儿园时,家长们也斟酌再三,并亲自前往幼儿园考察,选择心中幼儿园,当然幼儿园并非十全十美,但是学校所营造出的整体氛围应该很适合孩子。孩子喜欢幼儿园,他非常愿意上幼儿园,也很喜欢他的老师和同学, 这样的环境能让孩子的身心展有很大的帮助,学习也会容易得多。

孩子四、五岁时,自己的主观意识逐渐增强,抵触情绪随之加重,很多事情希望能按照他自己的意识去做,你要他向东,他偏向西;你不允许他这样做,反而增强了他想这样做的愿望,有时大人们不得不采取迂回的战术,真让人无可奈何。仔细想想,孩子们也不过是想表现出自己有主见,追求自己的独立人格而已。只要抱着宽松的心态,辅之以适当的教育,相信孩子们都能顺利度过这一成长期。

平时,家长们尽量抽出时间来,多带孩子到户外,尤其是环境优美,空气清新的公园或郊外去放风筝等玩。在公园里不但能呼吸到新鲜的空气,能开扩视野,增长知识,还能观察到各种动物及花草树木,跟他讲花草树木是人类的好朋友,它们不但能使环境更美,而且还会吸收二氧化碳,呼出氧气等等,在生活中给予孩子的知识是孩子最容易接受的。平常激发孩子的兴趣,培养他的爱好,鼓励、赞扬对增强孩子的自信心是很有益的,但必须注意使用得当、得法。过度地或过于轻易地滥用鼓励和表扬会使孩子感到你不真诚,对他期望过低,或不懂的什么才是真正值得赞扬的!

不管是幼儿园老师还是家长...答应过孩子的事就一定要做到...

找老师谈教育的心得体会篇8

本学期我们大班全体教师能认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》的精神,坚持理论与实践相结合的工作理念,进一步改革教育观念,开展丰富多彩的活动,促进幼儿各方面的发展。我们在全体教师齐心协力,团结一致下,幼儿园领导的指导帮忙下、在教师们的默契配合下,圆满完成了各项教育教学任务,现将我们大班组的教研工作总结如下:

一、加强理论与实践相结合,提高教学质量

在知识不断更新的时代,对于每个人的要求也在不断的提高,需要我们教师具有更全面的专业知识和叫高层次的专业发展。为了使教师们在教学工作中有所提高,我们教研组加强了学习和实践。首先是制定了各类计划、学习制度,保证每次的业务学习,人人参与,在计划实施过程中,教师们能及时进行反思,总结经验与不足的地方。在教学活动中,我们难免会遇到许多的困惑,如幼儿常规引导方面、主题活动的实施、有效的幼小衔接工作、家园合作方面等,应对这些困惑,我们就会把它们拿到教研活动中来进行共同探讨、交流,将好的教育教学经验进行共同的分享,将存在的不足点在大家的策略下改正过来,这样的方法得到了实践的证实:效果十分好。

在业务学习时,大家能相互探讨如何使课题资料上的更能吸引幼儿的兴趣,及材料供给的多样性,每两周一次的团体备课,教师都能充分准备,而后精心设计,并在上好课后及时进行反思,提高了自我对课题资料的理解本事。使教研活动更加科学化、系统化。教研组的实践活动也形式多样,每次教研评比活动后,我们都认真地进行讨论,使教师的经验越来越丰富,在这样的活动中,教师既是参与者又是投资者,同时也是受益者,教师间的互动,使得个人经验和思考成为一种共享的资源。各种竞赛、家长开放日等活动。使教师在活动中不断充实自我,提高自我的业务水平。

二、课题探讨,提高科研水平。

本学期我们深入实施课题的研究工作,同时根据学龄前儿童心理需要与幼小衔接的目标,目的是既要满足幼儿的需求,同时又加强了幼儿的职责意识与规则意识,为入小学做好准备。本学期,我们大班教师继续自我课题的研究,在课题的交流、分享与合作中,在进取搜集资料中,大家对课题的了解又进了一步,能从实际出发,制定课题方案,每月开展研究活动,个案观察精心进行分析、评价和反思。使我们的科研工作取得了有效的成果。每位教师逐渐有了自我的想法和看法。

三、利用多种教研途径,为幼小衔接做好准备。

幼小衔接工作是大班的重点工作。教师组织活动如若按成人的经验与意图设想问题、提出要求,必然与幼儿的所思所想存在差距,为了了解幼儿的需求,激发其上学的愿望,消除其对将上小学的心理压力,我们教研组的教师群策群力探讨出多种活动方式,大班组教师共同探讨如何将教育资料渗入到活动区里、观摩教育活动等,为顺利地过渡做好进取的准备,同时也充分调动了教师“研”的进取性、主动性。

四、环境创设方面

这学期大环境进行调整,在创设之前,我们就以小组为单位进行讨论、设计,在大家共同努力下,创设了适合我们大班幼儿年龄段的大环境,异常是学习型区域的创设、班级的主题墙的创设,较以前有了较大的突破,各班级都能围绕主题活动的实施的进程逐步丰富主题墙,能充分利用幼儿作品,与幼儿的互动性更强,板块设计也更实用美观。在幼儿园走廊、楼梯的布置中,更是凝聚了教研组中每位教师的力量,无论是艺术性还是制作水平上都得到了大家的好评。

五、教研活动带给我们的启示。

教研活动让我们学会了带着问题去思考,养成了肯钻研、虚心向同行学习的工作作风,我们深切地感受到教师自身的素质和本事已在不知不觉中成长、提高,在每次活动中的学习文章里,大家也能认真学习,并将好的经验利用到实践中去。在每次学习优秀的文章的过程中,我们充分利用引进别人的经验来提高段内教师之间的教学经验,与此同时还请大家轮流阅读这些文章,这样不仅仅提高了教师们的自信心,更体会到了尊重别人的发言等。

总之,本学期我们开展了许多工作,成绩是有的,可是还有许多方面有待提高。有了大家的认真参与和进取配合,以后的工作会越来越出色!

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