安全心理学相关论文精品【精品多篇】

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我是小学生，在校园内外听到的，看到的安全事故频繁发生。事故多发生在上学和放学的路上。就在我们校园内，有的同学也会一时冲动，乱追乱跑，摔伤的，撞伤的也有。无端横祸向我们飞来，血的教训让我们懂得，校园安全与我们师生密切相关，关系到我们学生能否健康成长，完成学业。关系到老师能否在个宁静安全的环境中教书育人。校园安全是我们学习各科知识的前提，安全是学校首要任务之一。校园安全必须人人关心，长抓不懈，落到实处。学校领导老师们尽心设计许多安全标志牌，告诫我们安全重于一切。为感谢老师对我们的关爱，少先队员们应做好以下几点

第一、我们要有高度的安全意识，充分认识安全的重要性。

第二、要注意防范心理安全。

第三、在各项运动中要注意运动安全。

第四、要注意食品卫生安全。

第五、要注意教室里信息课和实验课的安全。

安全像眼睛，时刻陪伴着我！

安全像耳朵，时刻提醒着我！

有了安全，我们才能有健康的心态、强健的体魄；有了安全，我们才能有坚定的意志去攀登人生的阶梯；有了安全，我们才能像春天的桃李红红火火，快快乐乐，有了安全，我们才能有充沛的精神，勤奋学习科学知识。

安全就如一颗光芒四射的太阳，照亮我们的人生，安全就如一根长长的纽带，联系着我们的生死存亡。

为了我们的健康，为了家庭的幸福，为了我们国家的昌盛，更为了世界少一点悲哀，多一份欢乐，让我们时刻记住

珍爱生命，安全从我做起！

只有按生活本来面貌去生活，我们才能成为真正完善的人。对过去和未来的思考虽然有益，但多数人花费过多的时间反省过去计划未来，这其实是浪费时间，因为只有生活在此时此地，人才能充分享受生活。

好的人生，是一个过程，而不是一个状态；它是一个方向，而不是终点。——罗杰斯

多数人是在有条件的积极关注环境中浙大的。小时候，我们的父母或监护人给我们爱和支持，但这些都不是无条件的。就是说，大多数父母都只是在孩子们满足了自己的期望的时候，才会爱他们。当父母对孩子的行为不满意的时候，他们就收回他们的爱。孩子们逐渐懂得，只有做了父母想让他们做的事情，才能得到父母的爱。孩子们需要的积极关注是以他们自己的行为为条件的。这种有条件的积极关注的结果就是，孩子们学会了抛弃他们自己的真实感情和愿望，而只是接受父母赞许的那一部分自我。他们拒绝自己的弱点和错误。最终，孩子变得越来越不了解自己，而且在将来也越来越不可能成为一个心理和谐的人。作为承认，我们也还在继续这这一过程，我们只是把那些最有可能被我们生活中的重要人物赞许爱和支持的内容纳入自我概念。其实每个人身上都还有另一部分内容，它们不被赞许或有可能被反对，与接受和表达这些思想和情感的做法相反，我们会否认或扭曲它们，把它们从自我概念中剔除出去。那么我们就失去了与自己真实的情感的联系，也不可能成为心理和谐的人……我们需要无条件的积极关注来接受我们人格中的所有方面……一直爱孩子，接受孩子，在这种条件下，孩子就会觉得不需要去隐藏那部分可能会引起爱的撤销的自我，他们就可以自由地体验全部的自我，自由地把错误和弱点都纳入到自己的自我概念中，自由地体验全部生活。——罗杰斯

达到目的可以获得有能力的感觉，但是真正的快乐是在过程中而不是取得成功之后……只有当我们努力在每时每刻发生的体验中寻找生活的意义和乐趣的时候，真正的幸福才能够来临……到达目的并不是终点。奋斗过程才能带来享受。幸福来源于控制自己的生活，而不是屈从于社会准则或他人的要求。

自我表露与主观幸福感间的因果关系是双向的。一个人之所以能够自由地向别人表露自己的信息，是因为他本身是心理健康的人，而心理健康水平的提高也得益于对朋友爱人的自我表露。成为一个心理健康的人的关键，是使自己更透明。我们要愿意并且能够向生活中的重要他人充分地表露自己。当然，这对于大多数人来说是很难做到的。我们通常会尽力避免别人发现我们身上的许多不被人喜欢的人格特点或者坏习惯。我们害怕会使自己陷入难堪的境地或者失去自己喜欢或崇拜的人的尊重。但是，所有这些欺瞒的结果是使我们更加担心，永远害怕别人发现真正的自己……人只有通过自我表露才能逐渐地真正认识自己。通过把感情转变成文字，我们会更加认识这些情感，仅仅在头脑中思索这些情感是达不到这种认识的……用词汇来表达内心的感觉将使人“看见”自己的情感，并且能更有效地对待它们。——朱拉德

男性和女性只有在适合自己的社会性别角色范围内表露时才被接受。对于男性来说，这通常意味着保留信息……或许随着传统性别角色逐渐被弱化，男性和女性和他们的朋友交流时都会感到更加自由。

“当一个人的社会关系网比预期的更小或更不满意时，孤独就会出现”——你可以与别人只有很少的接触，但只要你对此满意，就不会觉得孤独。相反，即使你已经有了很多朋友，但只要你仍然感到需要更多更深刻的友谊，你依然会觉得孤独。

在集体主义文化中融入社会和完成自己份内的事是骄傲的源泉，而在个体主义文化中个人成就和独立性最被看重……在个体文化中良好的自我感觉是过上好日子的关键，而符合社会角色是集体文化中通向幸福的法门。

人们以为自己知道自己行为的原因是什么，其实许多行为的原因人们并不知道。——斯金纳

心理学家很少能找到一个统一的答案解释人类行为……但关键问题并不在于“哪个理论是正确的”，而在于“这些观点会怎样帮助我更好地理解人类行为”。

独身生活方式可能有其方便之处，在一段时间里可能令人愉快，但假若一个人不能超越这种生活方式，就会导致情绪和个人满足感发展的严重滞后。——埃里克森

人对唯一的一次生命，是将它作为不得不是这个样子而接受的，把它作为必然的，不允许有其他替代物而接受的，是以“人的生活是人自己的责任”这样一个事实而接受的。——埃里克森

简言之，做父母不是一件容易的事，在我们的社会中，尽管养育孩子是我们面临的最重要的事情之一，但在这方面缺乏培训，对什么人能养育儿童怎样养育儿童都没有规定，其结果是，很多儿童缺少个人价值感，他们对父母感到害怕，不知道怎么与他们相处，他们担心因他们不理解的原因而受到父母不公正的惩罚，他们感到不安全和不适应，他们渴望温暖，他们需要支持，但却得不到。这些儿童感到迷惘害怕焦虑。——凯伦霍尼

现代民主的兴起，使人类不再被禁锢于封建制度的壁垒，我们获得了自由感……我们愿意成为怎样的人都行，高兴做什么就做什么。然而正是这种极端的自由给我们造成了很大的问题。自由可以是可怕的东西，它强迫我们每个人去面对那些我们必须独自承担责任的个人决定……为避免 ……此处隐藏4202个字……应、脑电图、心电图、肌肉紧张、血压、血液的化学成分、血糖、出汗率和呼吸频率等可发生明显变化。若长期可致紊乱疾病。

（2）心理和态度的变化：表现为无聊、不满意、攻击、感情冷漠、神经紧张、心理紊乱、疲劳感。

（3）工作效绩的变化：工作质量和数量下降、反应时增长、行动迟缓、缺乏注意、缺工和离职率增加。

（4）行为策略和方式的变化：有意或无意地摆脱“超负荷”情境

（5）创伤后应激障碍：通常发生在一个人经历或目睹威胁生命的事件后的创伤由于受到异乎寻常的威胁性、灾难性心理创伤，导致延迟出现和长期持续的心理障碍 。

煤矿安全事故心理分析：

1、注意力分散。注意力对人们具有十分重要的意义，它能够保证人及时集中自己的心理活动，全面反映客观存在的事物。煤矿工作中，大多要求作业者适当分配自己的注意力。如在打眼、支护等作业中应时刻注意观察顶板的变化，留意异常的声响。注意力分散极易导致事故的发生。

2、赶任务。主要表现为有限时间内难以完成预期或期望的工作量。它既是个体决定的，也可由生产管理者决定。例如:下达任务超能力；受经济利益驱动，所定目标过高与现场实际情况不符，完成难度过大。这种紧张的心理状态导致不安全行为增多，事故发生几率随之升高。

3、过度疲劳及井下睡觉。我国煤矿综合机械化程度较低，职工劳动强度大，过度疲劳问题突出。主要表现在注意力分散、感官失调、记忆失常、自控能力下降等。这样大大增加了体力和精力消耗，造成人体生理、心理机能的下降和紊乱，进而导致人为失误和差错增加。另外，目前我国煤矿多采用日三班工作制，每班工作时间为8 h。考虑工作、路途、班前、班后、用餐和必要的家务劳动时间，以及部分职工有吸烟、酗酒等不良习惯，较难保证8 h的睡眠时间，职工在井下很容易出现打瞌睡现象，尤其夜班时更为严重，直接导致各类事故的发生。

4、图省劲、走“捷径”。如不经现场检查就凭老经验盲目判断、下结论，为达到减少工作量而走“捷径”，这种不能应对井下复杂情况的经验主义和懒惰心理是引起事故的一个重要原因。

5、缺乏经验、违章操作。其主要原因是教育培训不足、工龄较短、思想麻痹、粗心大意。

6、动作失调与体力不支。如酗酒、过度疲劳、吸烟、身体疾病等现象，均可造成动作失调及体力不支，导致失去平衡和支撑而发生事故。

7、冒险行为。许多职工在安全工作方面存在严重的冒险行为，如某矿1名回家探亲的瓦检员回矿当天上夜班，抱着侥幸心理不检查瓦斯就违章进入盲巷巡查情况造成窒息死亡。大量血的事实证明，侥幸心理是造成重大事故的重要根源。

8、感知与判断失误。感知是认识世界最直接的反映。煤矿井下作业环境复杂，如出现近视、花眼、听觉障碍、情绪失常、疾病、疲劳、光线强弱、错觉等现象，势必出现主观上的判断失误及行为上的错误，从而导致事故发生。

9、职业道德水平下降。受拜金主义、享乐主义等不良思想和风气的影响，企业职工收入差距增大，部分干部利欲熏心、职工不满和对立情绪较强烈，职业道德水平下降，表现在安全生产工作中对各种安全隐患不管不问、视而不见，使安全工作失去了精神动力，严重制约了安全工作的开展。

10、超能力生产。近年来煤炭销售价格上涨较快，巨额利润的诱惑使管理者失去安全责任心，在安全生产得不到保证的情况下，超能力组织生产和突击生产，给安全工作埋下了重大隐患。以上是造成煤矿安全事故的主要心理原因。此外，还存在技术不熟练、劳动组织不合理、指挥失误、封建迷信、危险感、噪声、家庭矛盾等原因。

那么，针对这种极有可能引发安全事故的心态，有什么应对措施呢？这时可以采取如下一些措施来杜绝或减少不利于安全的心理状态的产生：

1、宣传、教育、基本培训；

2、岗前培训：在上岗前针对工作实际情况再培训，并在实际生产过程中实行传、帮、带；

3、优化工作环境；

4、警示牌、宣传牌、危险预知牌；

5、落实8个字：人人、事事、时时、处处，都要讲安全，处于安全状态中；

6、强化规章制度的约束力；

7、注意劳逸结合；

8、管理者注意工作方式方法。

人的心理活动失常时会导致生产工作的不稳定性，而良好的安全心理活动可以发挥人的积极性、主动性、创造性，可以为提高安全效果提供稳定可靠的保障。在实际工作中，如果使工人保持良好的心理状态，有一个稳定的心态，安全生产就会在某种程度上趋于稳定。 在进行各级安全教育时，要教育工人养成良好的安全工作习惯。进入有可能发生事故的工地工作时，一定有具备安全意识，明白佩带安全防护用具、走安全通道、遵守安全规章制度的必要性和重要性。要使所有员工都明白：“为什么要这样”，“应该这样”，“不这样不行”。 作为安全生产的管理者，也应具备一定的安全心理学知识，努力提高安全管理的技巧和水平。随时掌握生产员工的愿望和动机，把安全管理由被动地事中、事后控制变为主动地事前分析、预测、控制，可在很大程度上减少事故发生。

总之，在生产活动中，最重要的因素是人。把人的工作做好了，才能从根本上为安全生产提供可靠保证。要从决策、管理、实施的各个层面、各个环节，加大对生产人员心理问题的重视及研究力度，只有这样，才能使各种安全规章制度、措施方法行之有效，持续长久。

五、结语

利用心理学尤其是安全心理学原理进行分析，煤矿井下安全影响因素的主要原因是缺乏安全生产技术与经验、不安全行为心理和生理因素及人为失误。 采用改变培训考核方式、进行心理培训和辅导及环境观察制度、改变人员工作分配方法、增加视觉和听觉两方面的信号刺激，以及对井下环境尤其是照明环境进行改变等方法，可以有效地解决人的不安全行为的问题，达到创建新型安全矿井的目标。 安全生产技术与经验缺乏在很多时候是制约新型安全矿井建设的瓶颈，这与煤矿高技术人才缺乏有关，各矿井应加大人才引进的力度，尤其是高技术专业人才的引进。 科学技术不但是第一生产力，同样也是矿工安全的守护神。

参考文献：

吴海军 《煤矿安全事故的心理分析及预防途径》中州煤炭 2008年第1期

王丽娟 《从安全心理学角度探析新型安全矿井的创建》徐州建筑职业技术学院学报 2009 年9 月

李金勇 《对当前我国安全事故成因的心理学分析》技术与创新管理 2009年11月

王丽娟 《从安全心理学角度探析新型安全矿井的创建》徐州建筑职业技术学院学报 2009 年9 月

吴再生 《心理学在煤矿安全管理中的应用探讨》矿业安全与环保 2010年8月

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