豆芽菜现代文阅读答案通用多篇

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2008年10月全国高等教育自学考试

一、单项选择题（每小题1分，共30分） 1-5ACBBD 6-10BACAA 11-15BCBCB 16-20DABDD 21-25DBAAC 26-30BACDA

二、名词解释（每小题4分，共20分） 31. 1942年《青少年福利法》

规定了儿童受教育的权利以及家庭教育在学前教育中的优先地位；（1分）基本奠定现代德国学前儿童教育的基调，即把学前儿童教育视为青少年福利事业，并划归青少年福利部门管辖；（2分）提出“白天的幼儿之家”和加强幼儿教师的培养。（1分） 32《朝鲜民主主义人民共和国儿童保育教养法》 学前教育在费用上实行由国家和社会共同负担，（1分）使所有儿童从出生6个月开始直到入学前在托儿所、幼儿园接受平等的免费教育。（1分）托儿所招收进幼儿园的孩子，幼儿园对4周岁至5周岁的儿童进行入学前的准备教育。（2分） 33“先行计划”

1965年秋，美国开始在全国范围内实行该计划，（1分）这是实现学前教育计划均等目标的一项重要计划，（1分）以90%以上的生活在贫困线以下家庭的3-5岁儿童为对象，制定了多方面发展的目标与内容，帮助贫困儿童获得与富裕儿童同等受教育的机会。（2分） 34视觉一空间智力

这种智力主要指感受、辨别、记忆和改变物体的空间关系并借此表达思想和情感的能力，（2分）表现为对线条、形状、结构、色彩和空间关系的敏感以及通过平面图形和立体造型将它们表现出来的能力。（2分）

三、简答题（每小题5分，共20分） 35简述英国学前教师的培养。 （1）

教师。（1分）展开酌情给2分 （2）托儿所保姆（1分）展开酌情给1分 36简述蒙台梭利教育方案的特点 多区域、多层次；（1分） 全方位、立体化；（1分） 重个性、讲自由；（1分） 重活动、重“工作”；（1分） 重表现、尚创造。（1分） 37发展适宜性课程模式述评 第一，把适应儿童的发展作为决定课程质量的重要因素，重视儿童的年龄发展特点和个别儿童发展的差异。（2分）

第二，认为游戏是儿童发展的主要方式，提供和支持儿童游戏被看作是高质量方案的标志。（2分）

第三，重视成人和儿童关系的质量。（1分）

38简述日本《幼儿园教育大纲》规定的幼儿教育目标 第一， 为幼儿健康打下基础，培养良好习惯态度。（1分） 第二， 培养良好道德品质、友爱之心、合作态度。（1分） 第三， 培养思考能力，启迪情操、兴趣与关心。（1分） 第四， 培养对语言的兴趣和关心、态度和感受力（1分） 第五， 培养创造力，增加感性认知。（1分）

四、论述题（每小题11分，共22分）

39从学前教育理论与实践发展的实际情况看学前比较教育研究的意义

（一）

加深对世界各国学前教育制度和教育工作地认识。（1分）展开酌情给2分

（二）

吸取外国学前教育经验教训，作为我国学前教育改革的借鉴。（1分）展开酌情给2分

（三）

加强学生分析问题和解决问题的能力。（1分）展开酌情给2分

（四）

增进国际了解，促进国际间的文化交流（1分）展开酌情给1分 40加拿大早期教育存在的主要问题及其对策 存在问题：

第一，看护服务的需求量增加1分 第二，资金来源1分

第三，师资队伍质量令人堪忧。1分 第四，看护选择多样化1分 第五，私营机构面临困境。1分 第六，幼小衔接问题。1分

第七，学校开办日托所的比例不断上升。1分

对策可着点分开论述，也可综合论述，主要可从加大经费投入（2分）、提高师资素质（1分）、理顺管理体制（1分）等方面展开论述。 五材料分析题 41 （1）后一位教师的做法更有利于儿童发展。（2分）

（2）儿童评价观和教育观：儿童的智力是多元的。每一个体的治理都具有自己的特点和独特的表现形式。（2分）结合案例展开论述酌情给2分

教师应积极发展儿童多方面的智力与才能，促进幼儿的全面发展（2分）。 应为幼儿提供发挥强项提供平台，使儿童在强项的展现中找到自信，从而促进儿童多方面发展。（2分）结合案例展开论述酌情给2分

2007年10月全国高等教育自学考试 学前比较教育试题答案及评分参考

一、单项选择题

1.D

2.C

3.B

4.D

5.D

6.A

7.B

8.C

9.D

10.D

11.A

12.A

13.B

14.B

15.D

16.A

17.C

18.B

19.C

20.A

21.D

22.C

23.D

24.A

25.A

26.A

27.C

28.C

29.D

30.D

二、名词解释

31.1770年，由法国新教派牧师奥柏林创立（1分），照顾和教育4—7岁的学前儿童（1分），课程内容主要有编织、缝纫、阅读、书法、唱歌等（2分）。 32.德国颁布此法规定了儿童受教育的权利（2分）以及家庭教育在学前教育中的优先地位（2分）。

33、教学目的是让儿童掌握知识技能（1分）；教师不得不完成教学大纲（1分）；在教学中学生是客体（1分）；面向全体，小学化（1分）。

34、起源于1982年的毛利文化再生运动，目的在于支持和鼓励使用毛利语言和文化（1分）；是新西兰第四大学前教育机构（1分）；确保儿童一出生，就用毛利语与之对话（1分）；家庭和社区在管理和资助方面发挥关键作用（1分）。

三、简答题 35.1990年政府颁布政令，把学前教育和小学教育和为一体（2分）；1990年继政令后，合并母育学校和小学的监督工作（2分）；增加男性教师（1分）。 36.丰富而有序的学习环境——活动区（1分）；环环相扣的一日生活安排（1分）；主动学习的儿童（1分）；支持、协助与引导儿童学习并进行课程开发的教师（1分）。除要点外有任何展开的给1分。

37.1989年以来，布什召集50州的州长构想了著名的《美国2000年教育目标》，提出了面向21世纪的6条“美国教育标准”（2分）；指明了课程发展所必须遵循的共同标准和方向，有助于统一美国各地幼儿教育的水准（2分），但高标准给综合教育改革带来挑战（1分）。 38.第一，每 ……此处隐藏15802个字……2(元)

问题五：该书的定价应是(42．07)元。具体算式是：

定价=[（固定成本总额+利润）÷销售数量+单位变动成本]÷发行折扣率×[1+增值税率×（1+城市维护建设税率+教育费附加率）]=[（20000+8860+6300+30000)÷6000+11．22]÷60%×[1+13%×(1+7%+3%）]≈42．07(元)

70题：

问题一：ABD

问题二：A项是因为出版改编作品还应向原作品的著作权人付酬。

B项是因为连环画歪曲、篡改Y原作品，属于侵权作品，H出版社没有仔细审核而予以出版，与F共同侵犯了Y的保护作品完整权。

D项是因为在VCD音像读物中使用了Y的作品却没有经其同意并向其支付报酬。

问题三：BE

问题四：B项是因为VCD音像读物及其外包装上漏了出版社地址、出版时间和版号的条码。

E项是因为图书出版社配合本版图书出版的VCD音像读物不得单独定价销售，只能与图书统一（定价，）配套销售。

问题五：AE

问题六：A项是因为F侵犯了Y的保护作品完整权。

E项是因为F越权许可H出版社在VCD中使用小说原文，属于无效授权，侵犯了Y的复制权

豆芽菜

①学校门口有一条弯弯曲曲的小溪，溪水清亮亮的，岸边的青石板光溜溜的。每天清晨，沿岸坐着一排排晨读的学生，朝阳照着他们在水中的影子，温暖着那琅琅的读书声；傍晚，孩子们在溪边散步、漫谈，谈过去、现在和将来，谈这大山以外的世界。他们踩着那清澈的溪水走进了暮色，走进了属于他们的遥想。

②在我们这游乐条件极差的山乡中学，有这样一条小溪，实在是孩子们的幸福！难怪每届学生写这条小溪的作文都会产生一大批佳作，也难怪有一个学习极差的学生，他的家长要他辍学，他硬是哭闹着来上学了。老师问他为什么，他说：“我舍不得这条小溪。”

③更有趣的是每年春天，沙滩上到处埋着豆子，这里一窝儿，那里一窝儿，顺着河岸足足有半里路，那是孩子们生的豆芽菜。春天，青黄不接，正是“菜荒”，山里的中学生全是寄读，带啥吃啥，他们便在这沙滩上生产度荒的蔬菜。

④这实在是个好法子，不几天，沙滩上便到处冒出白胖白胖的嫩嫩的豆芽菜，一丛一丛的。散步虽不方便，但使你感觉到一种生气，一种力量，一种希望，你心中仿佛也在萌生起一片生机。

⑤这个时节，怕的是下雨。溪水涨起来是极快的，大雨一来，不消半个时辰，清澈温柔的小溪便会变得________、________，会把沙滩上正在生长的豆芽菜冲走。倘是碰上这种时候，孩子们就要咽几天没有菜的饭了。

⑥这天上午，学校组织年级语文测验，我在自己班上监考。考试刚开始不久，一股股凉风便从窗子灌进来，不一会儿就下起了大雨。

⑦窗外，雨哗哗；屋内，笔沙沙。

⑧溪水变浑了，涨高了，再有一会儿，就要冲走那些豆芽菜了。冲走了豆芽菜，孩子们就又要过苦日子了。虽然他们默默地咽着无菜的饭，仍然会刻苦地读书，但他们毕竟是孩子，是一些应该得到幸福的孩子。

⑨这时，却没有一个孩子请假，甚至没有一个孩子抬头看我。

⑩“同学们，快去把豆芽菜拔回来。”我终于这样决定，我来不及请示学校。

孩子们去了，抢回了那些豆芽菜，顶多用了十分钟，可奇怪的是大多数同学最后三大题都没做。是时间不够吗？不是！

我找来班长询问原因，我说：“只有我们班去抢了豆芽菜，怕别的班同学说你放我们出去了，互相商量做了弊，考好了反会给你添麻烦，所以好些同学故意没做完。”

“你们商量过吗？”

“没商量。”班长是个老实的孩子，他是不会说谎的。

这次测验由于我们班上的“特殊”情况学校决定重考。当我在班上宣布这个消息时，几个女孩哭了。

(我或许是个失职的监考教师，重考时学校没再派我监考。

考试结果大大出乎我的意料，我们这个过去的中游班居然得了全年级第一，几个很少及格过的学生都及格了。

领导要我介绍抓质量的经验。我怎么说呢？说实在的，我只是在下大雨时让孩子们去抢回了他们的豆芽菜。他们说要为我争气，语文要好好学。这是学习委员告诉我的，这也是经验吗？

小溪边又有一些豆芽菜生出来了，白胖白胖的，嫩生生的……

豆芽菜阅读题目：

（1）结合全文从两个方面说说“有这样一条小溪，实在是孩子们的幸福”的原因？

（2）在第⑤段横线上填入两个恰当的词________、________。

（3）第④段第一句描写豆芽的______，是实写；第二句表现看到豆芽菜的______，是虚写，既是赞美豆芽菜，又是赞美生豆芽菜的同学们的精神风貌。

（4）第⑦段“窗外，雨哗哗，屋内，笔沙沙……”表现了同学们的什么精神？下面哪个自然段与它相照应？

（5）文中有两处描写同学们理解体贴老师的行动，找出来，把原句抄在下面的横线上。

1)___________________________________________________________________

2)___________________________________________________________________

（6）你认为这个班抓质量的经验是什么？

（7）豆芽菜的故事可以给我们什么启示？请至少说出两种。（每种用一句话概括）

（8）文末作者说：“我只是在下大雨时，让孩子们去抢回了他们的豆芽菜，他们说要为我争气，语文要好好学。这是学习委员告诉我的，这也是经验吗？”你认为这是不是经验？它说明了什么？

豆芽菜参考答案：

（1）因为小溪很美，同学们可以在小溪边学习、散步、漫谈，可以在溪边种豆芽菜。点拨：认真阅读课文，结合文章内容去分析。

（2）示例：混浊 狂暴

（3）形态（外形） 感觉 生气勃勃

点拨：第二句是借白胖白胖的嫩嫩的豆芽来表现学生们朝气蓬勃的精神风貌。

（4）表现了同学们专心致志、刻苦学习的精神。 第⑨段

点拨：从这两段中我们可以看到孩子们不会因为外界因素而影响学习。

(5)1)大多数同学最后三道大题都没有做。

2)我们这个过去的中游班居然得了全年级第一，几个很少及过格的同学都及格了。

点拨：关心是相互的，老师关心学生，所以学生才会设身处地的为老师着想。

（6）老师关心同学，同学理解体贴老师，师生之间有深厚的感情。

点拨：只有心与心的交流才是最管用的管理方法。

（7）作为老师，如果能理解学生，学生就会去考虑老师的外境；

理解是相互的，有付出就会有回报。

（8）是一种经验，相互理解

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