中学信息技术应用能力提升工程2.0校本研修方案

中学信息技术应用能力提升工程2.0校本研修方案

一、指导思想

全面贯彻落实《安徽省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的实施意见》精神，以及《凤阳县中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进培训项目》要求，坚持整校考核、重在达标，发展为本。将校本应用考核工作与学校信息化教学制度建设相结合、与学校发展相结合、与教师专业发展相结合。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，围绕深化推进教育综合改革的总体任务和教育信息化2.0行动计划的有关要求，以提高教师信息素养为核心，立足本校教师队伍专业发展实际，坚持“面向未来、整校推进、学用结合、多方协同、均衡发展”的基本原则，通过实施能力提升工程培训，拉动校领导信息化领导力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力显著提升，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。

二、学校基本情况及信息化现状

凤阳县实验中学于2016年开始招生，有51个教学班，在职183人，教职学生2069人。绝大多数教师通过了信息技术1.0的测试，掌握了信息技术的基本技能，能熟练应用班班通设备辅助教学。部分教师能制作微课并且在省市县获奖，但中老年教师对于信息技术应用基本上还停留在能制作、会制作简单的课件基础上，信息技术应用亟待提高。

实验中学有计算机室3个有3间智慧课堂教室。各班级拥有触摸式一体机，具备班班通条件，每个教师都配备电脑，为教师备课、上课提供了便利，为提高课堂效率提供了必要基础保障。各校网络资源便利，电信200兆网络。同时，学校WiFi全覆盖，教师在校园内随时可以应用平板、手机、一体机等设备进行教学，学校的信息技术基础环境条件比较好，基本能够满足教学需求，但教师对信息化认识不足，主动探索欲望不强烈，信息技术创新能力不够，信息技术综合运用能力薄弱。

三、总体目标

1.通过研修，提升教师备课能力、视频制作能力、移动教研能力，全面提高教师信息化素养，实现教师在多媒体环境下、混合学习环境下和智慧课堂教学环境下熟练运用信息技术为教育教学服务。

2.以信息化教学核心能力点测评活动为牵动，探索形成信息技术应用能力提升工程2.0背景下的精准研修模式。组织全校教师每人完成不少于线上课程学习30学时和线下实践应用30学时的培训任务，每位老师选学的微能力点不少于20学分。推动教师更新观念、重塑角色、提升信息技术素养、增强信息技术应用创新能力。

3.基本实现“三提升一全面”的总体发展目标:校长信息化领导能力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力显著提升，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。

4. 实施整校推进，人人过关，学校总体考核评定等次不低于合格，力争优秀等次。

四、组织保障：成立研修指导小组。

组长：王增禄

副组长：王永丰

组员：刘敢 金齐军 朱润生张荣伟夏家勇黄倩倩李正怀唐海雷汪浩席正昌余学仕张衍王兵兵徐孝玥

责任分工：

1.王增禄分管教学副校长负责政策文件培训。

2.教科室主任王永丰负责制定校本研修方案，制定能力认证标准，教师任务单；整理优秀案例集、优秀视频集等。

3.组员是信息老师和教研组长，负责指导引领本组学习，并完成学校自我评定。

四、进度安排

1. 组织全体教师集中培训（2022年3月15日前）

培训内容包括：能力提升工程政策解读、信息技术与学科融合、

凤阳县实验中学能力提升工程2.0实施方案介绍、网络研修平台使用方法。

2.组织教师选择能力点套餐，学校制定研修计划（2022年3月23）

3. 网络研修（2022.3.23-2022.4.13日）

4. 开展实践应用（2022.4.13-5.13日）

5. 校级总结考核考核（2022.5.13—5.30）

主要工作：

1）对学员提交的微能力认证资料进行评阅。

2）对参训教师校本应用进行自评总结。

6. 县级检查验收（2022.6.1-6.20）

主要工作：邀请凤阳县能力提升工程2.0培训团队，根据所有教师的信息技术应用能力等级，按照学校“整校推进”工作考核细则，进行考核评价，确定我“整校推进”工作考核等次。汇总学校“整校推进”成果进行存档以备核查，主要有：

1）学校教育信息化建设与应用实施方案；

2）教师信息技术融入学科教学设计和应用案例汇编；

3）优秀课堂教学实录案例汇总。

7.总结提升（20226.20-6.30）材料汇总、总结提升、准备上级验收。五、学习形式与任务

（一）学习形式。

学校先成立管理团队和专家团队，凤阳县实验中学管理团队校长杨克军负责，由专家团队先行指导学习，成长为学习骨干，在带领各校教师学习。

学校结合本校信息技术环境和未来发展趋势集中选择统一的能力点套餐，在校内相互学习研讨，共同提高，最终整校推进，人人过关。

校内公开课信息化应用观摩示范、集体备课、培训团队骨干教师指导、校本研修等多种形式开展学习培训活动。

（二）学习任务

1.主要任务：所有参训学员需完成30学时线上课程选学（至少3个微能力点、微能力点累加应当不少于20学分；），并完成所选择的微能力点的认证资料上传；完成校本应用实践并按照要求提交相应的实践成果。

2.任务成果：30学时在线学习课程；所选择的微能力点认证材料；研修实践成果（“四个一”：包含一份感悟、一份总结、一个案例、一个实录）。

3.尝试利用先进的智慧课堂终端设备在七年级三个班开展网络教学、移动教学。

七、考核

l.将教师落实能力提升工程培训情况纳入优秀考核。

2．将能力提升工程培训纳入教师培训必修学分，将教师完成培训学分（学时〕和培训考核情况作为教师评优晋升的重要依据之一，作为今年继续教育证书换证依据。

3. 安排专项资金，为本校教师学习和应用信息技术的水平提升进行量化评比，纳入绩效考核。