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《秋天的颜色》教案【精品多篇】

时间:2025-03-19 08:54:05
《秋天的颜色》教案【精品多篇】

摘要:《秋天的颜色》教案【精品多篇】为网友投稿推荐,但愿对你的学习工作带来帮助。

《秋天的颜色》教案 篇一

活动目标

1、感受诗歌所表达的秋天的色彩美。

2、能根据诗歌的句式结构进行仿编单句散文诗。

3、萌发对文学作品的兴趣。

4、能简单复述诗歌。

活动准备

1、树林、花朵、水果等图片。

2、课件《秋天的颜色》。

活动过程

(一)导入律动活动:苹果甜。

分享“找秋天”的收获,说说自己找到秋天的颜色。

师:小朋友,现在是什么季节?幼儿回答。

师:秋天是什么颜色?(幼儿讨论,幼儿说出来时,先不出示图片)

师:小朋友,真棒!能说出这么多颜色,那我们看看秋天美不美?幼儿回答。

师:这里有几张图片,小朋友看看秋天是什么颜色?(幼儿说不出来时先出示图片)

幼儿回答。

(二)观看《秋天颜色》散文诗,感受、理解散文诗所表达的秋天的多姿多彩,学习朗读散文诗。

1、观察教师资源,完整欣赏散文诗。

师:你觉得秋天美不美?幼儿回答。

师:秋天不光景色美,他的诗歌更美,我们一起来欣赏吧!

师:谁告诉了我们秋天的颜色?它们是怎么说的?幼儿回答。

2、进一步观察,理解散文诗的内容。

师:为什么小草说秋天是黄色的?(依此类推)为什么大地说秋天是彩色的?

小结:小草到了秋天会变黄,枫叶到了秋天会变红,白菊花在秋天开放,松树是一年四季常绿的。大地因为有了这么多的颜色,所以就变成了绚丽多彩的。

3、引导幼儿尝试用不同的声音和语气学说小草、枫叶、菊花、松树、大地的话。

师:为什么小草要轻轻地说?为什么枫叶要沙沙地说?为什么菊花要悄悄地说?松树、大地又是怎么说的?

4、一起有感情的朗诵散文诗。

(三)根据诗歌的结构仿编单句诗歌。

1、师:秋天还有什么颜色?是谁告诉我们的?(出示苹果)你觉得苹果会说什么呢?

我问苹果,苹果轻轻地告诉我:秋天是红色的。

2、鼓励幼儿大胆说出自己的想法,创编诗歌。教师用简笔画的方式记录幼儿编出的内容。

3、把幼儿仿编的话编成一首新的诗歌。

(四)活动结束

小朋友真聪明,你们编出了这么好听的诗。老师知道在你们的小脑袋里还有许多秋天的颜色呢,等会儿我们出去找找,看看秋天还有哪些美丽的景象,然后我们再把它编成一首更好听的散文诗,好吗?

教学反思:

秋天到了,大地的颜色也愈加美丽了。诗歌中的菊花、枫叶、松树孩子们都已经认识并熟悉了,这些颜色虽然是单一的,但是综合在一起就巧妙的形成了美丽的颜色,通过让每个孩子都说说自己对秋天的认识,在秋天都能看到哪些不同的颜色,孩子自然就会知道秋天是五颜六色的,看来孩子的体验感受比什么都来得真实。活动中第二环节是整个活动的重点,通过让孩子们欣赏散文诗《秋天的颜色》,让他们感受诗歌所表达的秋天的色彩美和语言美。这一环节的顺利开展教师采用了多种方式。如图文并茂的电脑课件的使用;教师与幼儿的提问互动中回忆、思考,从而达到对散文诗的识记;师生合作朗诵诗歌;幼儿分组扮演角色朗诵诗歌等等,都为这一环节目标的实现奠定了坚实的基础。本次活动的高潮部分在于引导幼儿积极创编,发展幼儿的思维想象能力,让每个孩子将原有经验与散文诗相结合进行仿编,培养幼儿的艺术思维。最后的仿编诗歌,我发现孩子们对周围事物的观察很仔细,小朋友对仿编诗歌很感兴趣,于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里,小朋友听到是自己编的句子,都非常兴奋,编的就更起劲了。如有的孩子想象力强我就让孩子自己仿编诗歌,有的孩子稍弱一些,我为孩子提供了很多的图片,孩子看在眼里记在心中,一句句诗歌创编的有模有样。另一方面我想到大部分幼儿都会从常见的事物,比如水果、小草等等来诠释秋天的色彩,但幼儿对一些平常不关注的事物不会引发他们的思考,因此我准备了很多的图片引起孩子们创编的兴趣,这些活动前的思考让我得教学更加严谨、细致。

《秋天的颜色》教案 篇二

活动背景

大千世界中的生灵万物,都有颜色。颜色既是物质固有的特征,又富有浓郁的情感含义。以色彩及其相关的事物为对象,引发幼儿与它们之间发生互动,这对幼儿在认知建构方面都会产生积极的作用。

儿童的世界更是五彩斑斓,就像红、黄、蓝、绿这些颜色一样,在秋景迷人的季节里,孩子们运用自己的感官发现秋天是多彩多姿的。他们感知美丽、丰富的色彩藏在哪里。本教材的重点、难点是知道秋天是美丽多彩的。

活动目标

1、欣赏画面,感受秋天的变化和美丽。

2、理解并欣赏诗歌《秋天的颜色》

3、仿编诗歌并能在同伴面前大胆的表达自己对秋天颜色的认识。

教学重点、难点

知道秋天是美丽多彩的。

活动准备

1、《秋天的颜色》多媒体课件

2、各色的树叶、各种颜色

3、幼儿用书

活动过程

(一)开始部分:

选择一首有关秋天的儿歌与幼儿边唱边跳的进入活动室。

(二)展开部分

师:小朋友们,秋天已经悄悄的来到了,秋天是个美丽的季节,今天老师就给大家带来了一首有关秋天的诗歌,它的名字叫《秋天的颜色》

(播放诗歌)

师:谁来告诉老师这首诗歌的名字是什么?

幼:《秋天的颜色》

师:小朋友真棒!那么这首诗歌里到底说了什么内容呢?我们一起再来听一听吧!

师:小朋友们,你们听到了什么呢?

幼:自由回答

师:小朋友们真棒,听到了这么多呀!看今天老师为大家带来了什么呢?(播放课件)

幼:黄色的树叶

师:我们一起来听一听黄色的树叶说什么呢?(点读机)

幼:黄色的树叶说:“秋天是黄色的。”

师:好,我们来听一听看看大家说对了吗?”(点读机)

师:你们说对了吗?

幼:对了

师:好,我们跟着黄色的树叶一起来说一说吧!(跟点读机读,教师领读,请个别的小朋友读,大家一起再读。)

师:看,这是什么颜色的树叶?(播放课件)

幼:红色的树叶

师:红色的树叶说了什么呢?我们一起来听一听。(放点读机)

幼:幼儿自由回答

师:小朋友们真棒!我们大家一起来说一说吧!(跟读、领读、请个别的小朋友读,大家一起读)

(用同样的方法来讲绿色的树叶与大地)

师:小朋友们真棒!下面老师想看一看谁最 ……此处隐藏4310个字……天是绿色的,大地说是秋天是彩色的。

4、让幼儿完整朗读诗歌。

5、发散思维引导幼儿思考:秋天还有什么颜色?

师:刚才菊花、枫树、松树都说了秋天的颜色,还有许多东西也想来说一说,它们会怎么说呢?

引导幼儿学说“xx 说秋天是xx”的句式。

6、鼓励幼儿将自己的想象力转化为一片新的诗歌。根据原文的思路进行仿编。“xx说秋天是xx的,xx说秋天是xx的,xx说秋天是xx的,”。诗的长短可因人而异,允许幼儿有更丰富的想象,不严格按照教师规定的结构仿编。

7、请个别幼儿示范仿编,教师引导其他幼儿进行评价。

8、鼓励幼儿将自己编的诗歌讲给同伴和老师听,教师选择1~2篇,带领幼儿一起配乐朗诵。

四、活动延伸

1、教师带领幼儿外出观察,观察后谈话“你看到的秋天都是什么颜色的?”

2、在观察和谈话的基础上,提出用挂图和材料一起装扮秋天的要求,请幼儿将自己最喜爱的东西粘在挂图上。

师:瞧,老师准备了 一幅挂图和许多材料,我们一起来装扮美丽的秋天好吗?你们可以将自己最喜欢的东西粘在背景图上。(音乐起)

《秋天的颜色》教案 篇八

环境创设

将幼儿通过各种方式收集的彩色落叶、秋景图片以及手工制作的云朵、云彩、叶子等进行不同形式的悬挂、摆放,让秋天的气息走进活动室,走进幼儿的视野。

生活活动

1.带领幼儿在散步时间观察、认识秋天落叶的颜色、形状纹理的不同,发现幼儿园及社区内树木、花草在秋天的变化,感受秋天的明显季节特征。

2.带领幼儿到树木较多的地方,寻找不同种类的树叶,将自己喜欢的落叶拾进袋子里。

3.和幼儿讨论秋天喝水、穿衣要注意的事项,丰富幼儿的生活经验,增进自我保护意识和良好生活习惯的养成。知道秋天是一个干燥、慢慢变凉的季节,要及时足量地喝水,及时添加衣服,防止受凉生病。

家园联系

请家长带领孩子到大自然中观察秋天景物的变化,观赏树木花草的颜色,收集漂亮的落叶,拍摄美丽的秋景,让孩子在大自然的环境里充分感知、体验、丰富对秋天特征的认知。

教学活动

活动一 找秋天:走进大自然,寻找秋天的颜色,丰富摘果子的经验,感受秋天的特征。

活动二 秋天的颜色:学习朗诵散文诗,理解、感受散文诗所表达的秋天的多姿多彩。

活动三 好玩的树叶:学习6 的形成,理解5、6量数之间多1少1的关系。

活动四 落叶:学唱歌曲,能唱准唱名及空拍。

活动五 秋天的树林:学习用布团招印和画手型轮廓的方法作画,尝试用红、黄、绿相间的色彩,表现的秋天树林色彩的变化。

区域活动

美工区:

1. 彩色的秋天:能按自己的意愿搭配颜色表现秋天的景象,提高印画技能和创造想象能力。

2. 菊花朵朵开:尝试看步骤图用纸杯制作“菊花”,发展涂色、剪、卷的手工技能。

科学区:

1. 美丽的菊花:能按一定顺序观察、感知菊花的基本外形特征。

2. 树叶的比较、分类、排序:观察比较3-4种树叶外形特征的不同并能根据树叶的不同特征进行分类和排序。

表演区 小树叶:尝试自编动作表现歌词内容及歌曲的情绪。

阅读区

1. 秋天真美:能较完整地讲述秋游过程中发现的美景或体验。

2. 落叶:尝试模仿散文中的句子进行创编。

3. 三间树叶房子:能与同伴共同翻阅图书,讲述故事的主要内容。

户外活动

1. 快乐的小树叶:联系在一定范围内四散跑,锻炼身体动作的敏捷性。

2. 菊花菊花几月开:能听信号四散追逐跑并进行躲闪,提高快跑、躲闪的技能。

3. 蜗牛爬:练习集体手牵手侧身走,并能有意识保持队形的完整。

《秋天的颜色》教案 篇九

活动目标:

1、理解诗歌的内容,知道秋天是美丽多彩的。

2、通过涂涂画画,学习制作关于秋天的图书,并用自己的语言表达图书的内容。

3、体验制作图书的乐趣,感受秋天的多彩。

活动重点:学会观察图片,用讲述的方式仿编诗歌。

活动难点:制作图书

活动准备:PPT、图画(半成品)、水彩笔、订书机、胶水

活动过程

一、谈话活动导入,激发幼儿兴趣。

了解现在是什么季节?秋天PPT出示秋天的背景图,你看到了什么,它是什么颜色的?(教师引导幼儿,各抒己见,大胆表述)师:秋天真是一个多彩的季节。有红色、有黄色、有绿色、有紫色……今天杨老师也给小朋友们带来一首关于秋天颜色的诗。

二、课件展示,学习诗歌。

1、出示菊花:

谁能告诉老师这是什么花?它是什么颜色的呀?

出示图文诗句“菊花说:秋天是黄色的。”菊花说的对吗?为什么呀?

2、出示枫叶:他又是谁?他会说秋天是什么颜色的呢?

出示图文诗句,枫叶说:秋天是——————(请幼儿回答)

3、出示松树:他是谁,又会怎么说呢?

出示图文诗句,松树说:秋天是绿色的。

4、师:菊花说秋天是黄色的、枫叶说秋天是红色的、松树说秋天是绿色的,那么在他们脚下的大地会怎么说呢?(出示五彩斑斓的大地,引导幼儿大胆想象)出示图文诗句,大地说:秋天是彩色的。

5、完整朗读诗歌。

三、分组活动,制作图书。

秋天这么美丽,你们想不想把秋天画出来,让更多的人来知道秋天的颜色呢?

1、半成品展示,告诉幼儿如何操作,讲述规则。

2、分组活动,适时适当地指导幼儿涂色。

3、涂色结束,请个别幼儿讲述自己的画纸,鼓励幼儿大胆讲述。

4、组织幼儿讨论,根据诗歌句式创编诗歌。

引导幼儿自由说说还见到了什么颜色,可以重复,满足孩子的表现欲望和成功心理,为创编儿歌做好铺垫。

师:刚才菊花、枫树、松树都说了秋天的颜色,还有许多东西也想来说一说,它们会怎么说呢?我们一起把它们编成一首新的儿歌好吗?(师生共同完成)最后用一句来总结:大地说秋天是彩色的,让我们用双手来装扮美丽的秋天,好吗?

5、制作图书四、展示图书,讲述故事(教师适当引导幼儿,鼓励幼儿大胆的说,勇敢的说)

五、教师小结,活动结束。带领幼儿一起去感受秋天的美,感受大自然的美丽。

附:秋天的颜色菊花说:秋天是黄色的;枫叶说:秋天是红色的;松树说:秋天是绿色的;大地说:秋天是彩色的!

活动反思:

根据幼儿的年龄特点以及幼儿身心发展特点设计了本次活动,深受幼儿的喜爱。如果在本次活动中多加入一些师幼互动环节以及游戏就更好了,另外再多加入一些关于秋天的知识,幼儿会更感兴趣。

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