当前位置:首页 > 教学资源

教学评估工作总结精品多篇

时间:2025-03-18 08:53:55
教学评估工作总结精品多篇

[概述]教学评估工作总结精品多篇为网友投稿推荐,但愿对你的学习工作带来帮助。

教学评估工作总结 篇一

学校教学评估工作,已经取得阶段性结果,通过了省教育厅的验收。我校通过开展此项工作,深刻感受到它进一步推进了课程改革,强化了学校教育教学管理,规范了办学行为,为全面提高教学质量奠定了良好的基础。为进一步将教改工作引向深入,查找工作中的不足,总结经验,现将我校工作开展情况做一总结:

一、“评估”伊始,我校结合本校具体情况,建立了教师教学评估制度。对教师的教学评估作为教学评价及教师队伍管理的重要举措。从20xx至20xx学年度开始,教师每次教学评估结果都纳入教师业务档案,真正把教师不断提高的程度作为教师专业发展的重要指标。

二、建立了学校评估领导小组,让每一位教师了解“评估标准”的内容,依托教研组建立起切实可行的“自评与他评相结合”的教师教学评估机制,具体评估程序:

1、每位教师对照“评估标准”逐条进行详实、客观的自我评估。

2、教研组通过日常教学工作,课堂观察,教研活动等各要素进行公平、公正的互评。

3、学校通过不同适当的方式(个别访谈,设置学生家长意见反馈箱等)征求家长,学生意见,进行考评。

4、教导处对每位教师作出当年(或本学期)的教学工作评估建议,提交学校评估领导小组研究确定。

5、向教师通报最后评估结果。

6、对综合评估教差和自评与他评结果差距较大的,学校领导与相关教师进行谈话,帮助其认识存在的问题,培养自我反思的意识,制定改进和提高的措施。

三、建立科学、民主的学校教学评估机制,在做好教师教学评估的基础上,做好学校的教学评估,自评工作,使学校的评估成为学校民主,科学管理,共谋学校发展的过程。

我校采用了以下评估方法:

1、学校领导班子首先依据“义务教育阶段学校教学评估标准”的指标内容,逐条进行自我评估,总结已有经验,找出存在的问题。

2、提交评估领导小组,并召开全体教师会进行自我评估结果的汇报工作。

3、根据各方面征求的意见和建议,再次进行自我评估,重点制定进一步提高的目标,方案和计划。

总之,我们通过“教学评估”工作的开展,建立了具有激励、导向管理、评价功能的教学评估指导制度和评价体系,促进了教师自主学习、自我反思,提高了教师的师德水平、专业素质和教学能力,从而改变了以“分数”和“升学率”作为评价教学水平的唯一标准的做法。激励学校进行教学管理,校本研修的建设和创新。

教学评估工作总结 篇二

为加强教学工作的管理与指导,突出教学工作的中心地位,优化教学过程,规范课程实施行为,全面提高课程实施水平和教育教学质量,提高教师的教学水平,上级主管部门对我校进行了教学评估,我们认真学习评估标准,思想上认识到位、行动上协调一致、工作中各负其责、相互配合,实事求是地反映评估情况,因地制宜地提出改进意见。我在此次教学评估中既看到了自己的成绩,也认识到了自己的不足,现总结如下:

一、成绩

(一)职业道德方面

服从领导,遵守纪律,爱岗敬业,团结同事,关心爱护学生,在工作中严格要求自己,凡事以身作则、为人师表,模范遵守教师职业道德规范。

(二)课堂教学方面

1、教学设计符合新课标精神,课堂教学能体现学科源于生活,应用于生活的思想,教学环节完整。

2、教学态度认真,课前准备充分,课堂教学思路清晰,目标明确,重点突出。

3、注重学生问题意识和学习习惯的培养,课堂上能够关注学生的学习过程,关注学生良好学习习惯的养成。

4、积极参加集体备课活动,记录完整。

(三)专业水平方面

积极学习教育教学理论,转变教育观念,不断学习教学技能和专业知识,提高教学能力。能胜任本职工作,教学成绩突出。

二、存在问题

1、有的教学设计及教学方法不能很好地体现学生的主体地位,教学方法比较陈旧、单一,教学模式呆板,不能积极引导学生运用自主、合作、探究的方式去学习,学生的创新精神和实践能力较差。

2、教学技术的运用欠缺,特别是计算机多媒体等现代化教学设备的运用较少,以致有些较抽象的知识如分子、原子等学生不能很好的理解。课堂上学生学习兴趣不浓厚,参与面不全。

3、课堂调控能力有待提高,对于课堂教学中的突发事件处理能力不佳,不能很好的对学生的情绪进行调控,以致自己的课堂教学不能面向全体学生,有的学生对课堂失去兴趣,学习效果不佳。

4、学生的作业只是按规定完成了数量,没有重视作业的质量,学生作业不够认真。作业批改形式较为单一,作业内容的梯度性、实践性、开放性不够。

三、今后的改进措施

1、重视集体备课。让集体备课成为骨干教师发挥辐射带动作用的平台,成为提高教师课堂教学水平的载体。坚持每周教研活动制度,按制定的教研活动计划正常开展教学研究活动,积极与同行之间交流切磋教学经验,取人之长,补己之短,提高自己的反思交流与研究能力。反思要不仅关注教学效果,更要对教学的得与失进行理性的思考,真正让反思成为我们专业成长的助推器。将备课的主要精力放在明确教学目标,理清教材思路,规划教学流程,创设问题情境,化解教学疑问,促进学生心智发展上。

2、加强教材研究,提高理解教材、驾驭教材的能力,掌握教材体系。要通过各种形式的教学研究活动研究教材,解读教材,把握教材基本内容及其内在联系,抓住主线,明确重难点,把握关键,并能够有效地对文本和文本以外的教学资源进行优化整合,使课堂教学展现出厚实的内涵底蕴。

3、积极学习多媒体教学手段,利用多媒体课件展示微观抽象的知识,充分调动学生的学习积极性,提高学生学习兴趣,活跃课堂气氛。

总之,这次教学评估工作,对过去一年来的工作进行了查漏补缺,让我们发扬优点,弥补不足。今后我们还将不断努力,为祖国的教育事业做出应有的贡献。

教学评估工作总结 篇三

20xx年xx月xx日,xx区教育局教研室对我校教育教学工作进行了督导评估,各位领导历时一天,对学校教育教学工作进行了全方位的检查。各位领导对我校上一学年工作给予了充分的肯定,评估中也发现了一些问题,为更好地开展下段工作,总结如下:

盘点优点:

1、主题教研活动开展扎实。

上学期期末考试结束后,我校组织教师进行了细致深刻的试卷分析。每个年级每门学科的每一道题得分率、失分率都进行了精准的统计计算。对失分原因进行深刻分析思考,究竟是什么原因丢分,从而反思自己的课堂教学。通过分析,发现问题。我们确立了本学期语文、数学学科研讨主题,并在开学后,进行了一系列研讨活动。从教师讲课,到随堂练习,到单元检测,到学校检测 ……此处隐藏3522个字……,强化养成教育。工作从小事做起。我们遵循的`规律是“防微杜渐、慎易避难”。变教师的粗放式管理为精细化管理,实行教师周例会制,完善实施了《王储小学班级量化考核标准》。引导教师善于透过学生的一言一行体察他们的微妙心理情感变化。从而促使每一个学生心无旁骛,潜心求学。促使学生养成良好的行为习惯,营造积极的学习氛围。我们开展了“爱心伴我成长”为主题的德育宣教活动。每一个班都有班级文明公约,班级奋斗目标,校园环境更是整洁优美。

(2)德育工作做到全员育人,教师人人抓,人人管。特别是强调自己的课堂自己负责,一岗双责,既抓教育又抓教学。这样很好的解决了个别乱堂的情况。

(3)学校开展丰富多彩的文体活动,如拔河比赛、歌咏比赛、礼仪演讲比赛、课本剧表演、读书节等活动。积极开展阳光体育健身活动,组织跳绳比赛,保障学生一天体育活动不少于1小时。

(4)狠抓安全纪律教育。周济部长说“学校教育,健康第一”。学校始终把学生安全教育作为重中之中,逢会必讲安全,并层层签订安全责任状,制定了各种安全预案。在保证学校基础设施和教学器材安全的基础上。学校加强对学生安全纪律教育,教育学生珍爱生命,树立安全意识,懂得安全知识。为此学校每学期至少召开2次安全主题班会,并利用板报,橱窗等进行教育,并多次进行疏散演练,消防教育,同时学校实行了全方位的纪律督导检查,几年来学校没有出过一次安全事故。

二、课程管理

1、课程计划:

根据教育部课程设置方案和我省课程计划及我校的实际情况,坚持按照学生的培养目标和学生身心发展规律,适应社会发展需要和学校实际,科学安排课程;坚持统一性和灵活性相结合的原则,充分发挥新课程体系的教育功能;坚持以“学生为本”的宗旨,面向全体学生,因材施教,充分发挥学生学习的自主性、创造性,促进学生主动活泼地发展。体现新课程的均衡性、综合性、选择性。

2、教师配置:

我校现有教师16人,专任教师15人,其中专科以上学历14人,学历达标率100%;中学一级教师1人,小学高级教师5人;按照学科教师专任化的要求配置各个学科的专职教师,逐步提高教师的岗位学历合格率。

3、课程实施:

全面贯彻党的教育方针,开全开足国家课程、地方课程、校本课程。图书馆全天开放,保证学生的课外阅读需要。微机室在课余时间向老师随时开放,保证教师能够及时获取网络资源,满足教学需要。学校为学生订足订齐上级要求的各种教材,按课程标准及时进行评价和完善,保证了课程的有效实施。

4、课程评价:

学校制定了各项教学常规和教学、教研制度。教师必须按学校要求参加各项教学活动,每次活动有记录,无故不参加活动,教师量化考核中都有相应制度减分,整体分数将作为教师考核评估的主要依据。我们结合省《义务教育阶段教学评估实施方案》,出台了我校《学校教师教学评估细则》。教师评价建立了以自评为主,学校领导、同事、学生和家长共同参与的评价体系。评估结果作为年度教师考核的主要标准依据。

三、教学管理

1、教师在进行教学活动之前,必须认真备课,课前必须写好教案,不备课不准上课。教案要分细节写,要写明课题、教学目的、复习内容、导入新课的引言,写明知识的重点,难点与主要教学环节,设计好带有启发性、整体性的提问,课堂练习的主要内容及形式,板书设计及课后作业。教案书写整洁、清晰,条理分明。

2、教师必须及时侯课,严格遵守课堂常规,严禁教师扯闲话、抽烟、接打手机、一律不准坐讲。教师上课要善于组织教学、保持良好的课堂纪律。严格要求学生,培养良好的学习习惯。提高教学效率,要向四十分钟要质量,教师应尽可能多地为学生提供独立思考、自主探究、合作交流的空间,发挥学生的主体作用,充分利用教具、进行直观教学、并积极运用电教器材,开展电化教学,努力学习使用现代化的多媒体技术,调动学生的学习兴趣,引导学生主动参与,鼓励学生动口、动手、动脑,以提高课堂实效。

3、学困生是阻碍教学成绩提高的最主要的因素。我们开展了教师与学困生结对子活动,加强了对学困生学情的了解,帮助他们制定发展目标,给他们补课,夯实学习基础,与他们谈心,进一步密切了师生关系,增强了学生的自信心,为良好学风的形成,为进一步提高教育教学质量创造了条件。

四、教学研究

1、组织领导:新课程实施以来,教师在教学中经常遇到和发现很多实际问题,如教材的变化随之相适应的教学方法的变化;学生被动接受知识变主动参与教学全过程、自主学习、合作学习;学生学习习惯的培养;教材的处理,作业的选留等等。因此,适应新教材,选择新方法,采用新手段是摆在教师面前的新课题。为此,我校成立以校长为组长的领导小组,制定校级领导参与、指导校本教研的制度和要求;成立学科教研组和年级备课组;选拔、培养骨干教师担任教研组长、备课组长,组织教师深入学习新课程标准,及时把握新课程标准的内涵和要求,明确新教材对各个年级各个学科的教学目标和要求,提升教师对新教材设计意图的了解,把握教材内容,从而有的放矢的使用教材。我们充分利用好校本教研活动,以解决教师在课堂教学中出现的问题。使问题从课堂中来到课堂中去,做到校本教研服务于课堂教学,解决课堂中出现的实际问题。

2、研修计划:我校根据学校师资现状和新课程实施要求,制定了以加强师德修养和提高专业素质为重点,以新课程改革的学习、研究、实验为主要内容,结合教师发展的实际需要,切实帮助教师解决教学中的实际问题,提高研修的质量。结合学校实际工作需要,开展多种形式的研修学习活动,努力提高教师素质,努力建设学习型学校的校本研修计划。形成了“个人研修与集体研修学习相结合,以个人研修为主;个人自学与集中辅导相结合,以个人自学为主;讲座辅导与研究实践相结合,以研究、实践为主”研修方式。

3、研修制度:我们以学校为阵地,以教师教学实践中的实际问题为研究内容,以教师为研究主体,以促进师生共同发展为研究目的,开展教学研究活动。主要目的在于改进和解决教学中的实际问题,提升教学效率。建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素,以理论学习、案例分析、教学反思、、经验交流、调查研究、问题解决、协作解决、说课、听课、评课等为基本形式的校本教研制度。灵活运用开放式教研活动、促进式教研活动、针对式教研活动、学科整合式教研活动等多种教研形式,以“问题——计划——行动——反思”操作方式,努力提高校本教研的针对性和实效性。

省检工作,考验了品格,彰显了境界;省检工作,锻炼了队伍,提高了能力;省检工作,砥砺了思想,凝聚了力量;省检工作,涌现了典型,积蓄了财富。总之,这次省督导、教学评估工作,必将对规范我校的教育教学行为,鼓励学校进行教学管理的改革与创新,保证新课程的有效实施,提高学校的管理水平和教学质量,产生巨大而深远的影响。我校将以此次评估为契机,认真分析、反思、诚恳听取专家的意见和建议,调整工作思路,更新教育观念,为学校的腾飞和发展,为振兴雄县教育做出新的更大贡献。

你也可以在搜索更多本站小编为你整理的其他教学评估工作总结精品多篇范文。

《教学评估工作总结精品多篇.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式